為深化教育教學改革，提升教學質量，促進教師專業成長。近日，教育學院組織開展了一場教師公開課暨教學交流活動。本次活動以“以課促研，共話成長”為主題，聚焦課程教學的創新與優化，通過深度的教學經驗分享、沉浸式的課堂觀摩以及富有成效的研討交流等豐富多樣的形式，為學院教師搭建起一個高效優質的交流學習平臺。

在《大學語文》的公開課上，邱鈞明老師以其獨特的教育理念，用融合傳統中式教育的深厚底蘊與西式留學教育的廣闊視野，為學生們呈現了一場人文教育的新范式。課堂上，邱老師巧妙地以東方古典神話與西方古希臘神話的塑造差異為切入點，瞬間點燃了學生們的學習興趣，引領他們踏上了一場跨越時空的文化探索之旅。從先秦的古樸到清代的繁華，三千多年的中國古典小說發展史在邱老師的娓娓道來中徐徐展開。魏晉六朝筆記小說中的鬼狐精怪，與唐傳奇中的才子佳人故事交相輝映，同學們仿佛穿越時空，親身體驗了《搜神記》的奇幻宇宙與《鶯鶯傳》的情感迷宮。在這場文化的盛宴中，學生們不僅領略了古典文學的魅力，更在閱讀與思考中不斷提升自身的文化素養，為未來的學習與生活奠定了堅實的“軟實力”基礎。

學前教育專業教師何燦在《幼兒舞蹈創編》公開課上，為同學們深刻闡述了教學的核心理念：“幼兒舞蹈創編，其精髓不在于簡單‘傳授動作’，而在于巧妙‘營造情境’。教師應化身為幼兒行為的敏銳觀察者與豐富資源的橋梁搭建者?！?/span>作為一門以技能實踐為核心的專業課程，何老師的教學目標清晰明確，既注重舞蹈基本功的扎實掌握，又著力于激發學生的創新思維與創編意識。整堂課程設計和教學環節緊湊且層層深入，從基礎動作的細致分解訓練，到舞段創意的精彩展示，每一步都精心布局，旨在讓學生在“學”中實踐，在“練”中創新，傳遞“學以致用，用以促學”的教學理念，提升學生專業技能，激發同學們對幼兒舞蹈創編的熱愛與創造力。

評課交流會上，與會聽課教師分別就兩堂公開課從多維度展開探討，指出課程教學需借助信息化技術，優化教學結構，助力課堂教學設計與創新；同時，把思政元素融入每門課程教學的全過程。隨后，學院院長馬岳良教授結合國家對職業教育發展新形勢和新要求，強調當今職教體系人培方案修訂和強化課程教學改革與探索，是推進職業教育發展走深走實的關鍵之舉。要進一步落實教育部新修（訂）的職業教育專業教學標準，重點打造學院“五金”體系建設（金專、金課、金師、金地、金教材），通過優化課程設計、強化校企合作、升級實訓資源等方式，提升教師教學、實踐、科研及社會服務能力，推動學院教育教學人才培養工作高質量發展。

兩位公開課教師圍繞教學設計作了個人分享。邱老師提到，《大學語文》課程聚焦提升文學素養與職場表達能力，通過重構教材散篇為文體發展脈絡體系，結合趣味案例等策略調動課堂參與，強化輸出能力培養。何老師表示，《幼兒舞蹈創編》需融合趣味性與適齡性，以動物模仿、生活場景等元素激發興趣，設計簡潔重復的節奏化動作；教學中通過互動提問、鼓勵創編保護創造力，注重情感傳遞與藝術啟蒙，助力幼師打造寓教于樂的舞蹈課堂。

學校教學督導隋良志與陳福明教授點評時指出，學院推出的兩堂公開課，一堂源自通識教育課程，另一堂則根植于專業技能課程，它們共同構成了教育學院課程體系內相輔相成的兩大支柱，學院一定要高度重視，加強建設。同時勉勵全體教師積極投身于教育教學改革的浪潮中，不斷探索與實踐，力求在各自的教學崗位上綻放光彩，共同成長為引領時代、卓越的教育工作者，為培養更多全面發展的人才貢獻力量。

教務處副處長伍思立充分肯定兩位教師的授課成效，指出教育學院在扎實教學基礎、優化課程設計及課堂管理方面成效顯著：教師備課充分、內容精準，課堂通過多元互動激發學生主體性，教學風格融合人文關懷與藝術表達，既彰顯課程特色，又落實以學生為中心的理念。他向學院發力提升教學質量和水平提出三點建議：一是整合數字化資源強化教學直觀性與互動性；二是深化“思-做-評”閉環設計，貫通通識與專業課的實踐思維聯動；三是加強教研經驗提煉與案例共享，系統化提升課程質量，推動教學成果持續優化。

此次教育學院公開課聽課評課交流盛會不僅是一次教學技藝的深度對話，更是推動教學質量躍升與教師專業成長的有力引擎，為個體教學智慧的綻放搭建了舞臺，更為學院整體教學生態的優化注入了強勁動力。

作者：梁冰    

編輯：劉廣   

審核：馬岳良